Juliane e Damares

Matemática

A aprendizagem da Matemática consiste em criar estratégias que possibilitam 

ao aluno atribuir sentido e construir significado às ideias matemáticas de modo 

a tornar-se capaz de estabelecer relações, justificar, analisar, discutir e criar. Desse 

modo, supera o ensino baseado apenas em desenvolver habilidades, como calcular 

e resolver problemas ou fixar conceitos pela memorização ou listas de exercícios.

A ação do professor é articular o processo pedagógico, a visão de mundo 

do aluno, suas opções diante da vida, da história e do cotidiano.

[...] aprender Matemática é mais do que manejar fórmulas, saber fazer contas ou marcar x nas 

respostas: é interpretar, criar significados, construir seus próprios instrumentos para resolver 

problemas, estar preparado para perceber estes mesmos problemas, desenvolver o raciocínio 

 lógico, a capacidade de conceber, projetar e transcender o imediatamente sensível. (PARANÁ, 

1990, p. 66)

A efetivação desta proposta requer um professor interessado em desenvolverse intelectual e profissionalmente e em refletir sobre sua prática para tornar-se 

um educador matemático e um pesquisador em contínua formação. Interessa-lhe, 

portanto, analisar criticamente os pressupostos ou as ideias centrais que articulam 

a pesquisa ao currículo, a fim de potencializar meios para superar desafios 

pedagógicos.

Postado por Damares

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